ديباجة المؤتمر:

يتكلم اللغة العربية ما يقرب من ( 500) خمسمئة ناطق على اعتبار لغة رسمية، وما يقرب من مائتين وأربعين( 240) مليون على اعتبار لغة أجنبية أولى، وما يقرب من مئة واثنين وثلاثين( 132) مليون لغة رسمية ثانية، ويضاف إلى هذا ما ينيف عن المليار ونصف (1.5) من ساكنة العالم لغة الدين. وتأتي العربية الآن في الرتبة الرابعة(4) في الشابكة. ولها الحضور النوعي العالمي بعد ترسيم اليوم العالمي للغة العربية 18 ديسمبر من كل عام من هيئة الأمم المتحدة بمناسبة العشرية الدولية لتقارب الثقافات (2013/ 2014).

ولأجل هذه المكانة أضحى مجال تعليم اللغة العربية من أهم المواضيع التربوية المعاصرة، إذ يلحظ المراقب لهذا المجال أنه شهد تطورا ملموسا ومتسارعا خلال الآونة الأخيرة من خلال مؤشرات جلية من بينها: تزايد أعداد المتعلمين من مختلف الأعمار ولمختلف الأغراض، وافتتاح كثير من البرامج والمؤسسات التعليمية المعنية بهذا الموضوع في أنحاء عديدة من العالم، بالإضافة إلى كثير من المبادرات في تأليف المناهج وإعداد الاختبارات وتأهيل المعلمين، وصناعة المواد والبرامج الالكترونية وغيرها.

إن الحديث عن تعليمية اللغة العربية هو حديث عن استراتيجية تعتمدها الدول في تعليم العربية وفق مقاربات تتوافق و خصوصيات هذه الدول من جميع الجوانب. واللغة ـــ كما هو معلوم ـــ عند اللسانيين، هي نسق من العلاقات المجردة الصوتية والفونولوجية والمعجمية والتركيبية والدلالية والتداولية، وأداة للتواصل والتعبير، ومنه فاللغة تأخذ وضعا اعتباريا مزدوجا، فهي معرفة وثقافة وآداب وحضارة وسلوك...، وإن تدريسها بكل مكوناتها( الصرف، النحو، المعجم، التركيب، الصوت، الدلالة) له مكانة هامة في الدراسات اللسانية والتربوية والأدبية والديداكتيكية الحديثة، حيث عرفت هذه الدراسات تطورا هاما في الآونة الأخيرة، وفي هذا الصدد يشير "محمد الدريج" للتمييز في إطار بيداغوجيا التعبيرــــ في علاقته بتدريس اللغة العربيةـــ بين الدراسة الأدبية واللسانية في التدريس، والتي ازدهرت في الآونة الأخيرة بفضل مجهودات أساتذة كليات الآداب بالخصوص، حيث ساهمت بجلاء في التعريف بالعديد من المناهج الحديثة في تحليل مكونات الدرس اللغوي العربي وتطويره ليلائم خصوصيات كل مكون حتى يكون مضمونا تربويا ناجعا يستجيب لكل المقومات الديداكتيكية في تدريسية اللغات ومكوناتها.

إن تدريسية اللغة العربية مسألة تأرجحت بين النظرية والتطبيق، أو بين التنظير والتقعيد على المستويات الأدبية والتربوية الصفية، وبين التصور اللساني في الأجرأة والتطبيق والمقاربة بالتركيز على اللغة ومختلف مقوماتها وآلياتها ووظائفها.

وفي ظل واقع تعليمية اللغات وواقع تعليم اللغة العربية للناطقين بها ولغير الناطقين بها على الخصوص، ستكون إشكالية المؤتمر حول واقع تعليمية اللغة العربية بين التواصل اللغوي والسياق الثقافي ومدى كفاءة المعلمين في ذلك، وكيف يمكن خلق التوازن بين المعرفة اللغوية والمعرفة الثقافية وتنوعها واستثمار ذلك في تعليمية اللغة العربية، ما هي الطرق المثلى لتعليم لغتنا العربية للناطقين بغيرها، هل التركيز على الجانب التداولي والتواصلي للغة ناجع في عمليات التدريس ويمكن أن يؤدي إلى نتائج إيجابية، ثم كيف السبيل لبناء منهاج عملي يتيح لكل متعلم تعلم المستوى الذي يتلاءم وغرضه؟.

ولأجل الإجابة عن مختلف الإشكالات المتعلقة بتعليمية اللغة العربية، يسعى المؤتمر إلى استقطاب دراسات علمية أصيلة تقوم على التحليل المنهجي والتناول العلمي الدقيق والعميق ضمن عدد من المحاور التي تم انتقاؤها وتحديدها لكي تشمل كثيرا من الجوانب النظرية والتطبيقية المتعلقة بهذا المجال من ناحية المناهج  والنظريات ومواد التعليم، بالإضافة إلى المعلمين والمتعلمين.  

محاور الملتقى:

1/ المحور الأول: التداولية، التعليمية (المفاهيم والاصطلاحات).

2/ المحور الثاني: النظريات التواصلية وتعليمية اللغات

3/ المحور الثالث: تأثير مستويات اللغة العربية في تعليمها للناطقين بها وبغيرها وتداوليتها( العامية، الفصحى، اللهجة).

4/ المحور الرابع: تعليمية اللغة العربية بين المناهج المستعملة واللسانيات التداولية.

5/ الأنترنت وتعليمية اللغة العربية

الرئيس الشرفي : أ.د. عمر فرحاتي( مدير الجامعة).

 الرئيس : د . وقاد مسعود( عميد كلية الآلآداب واللغات).

 مدير الملتقى : د. دلال وشن.

 رئيس اللجنة التنظيمية : د. السعيد قرفي( رئيس قسم اللغة والأدب العربي).

 أعضاء اللجنة التنظيمية :

• د. سهيلة بن عمر.
• د. مصباحي عبد العزيز.
• د. كرباع علي.
• د. فريد خلفاوي.
• د. قويدر قيطون.
• د. زينب القوني.
• د. محمد الصديق معوش.
• د. شبرو عبد الكريم.
• د. غرايسة عمار.
• أ. عوادي عزام عبد القادر.
• د. هيمة عبد القادر.
• د. نور الدين جوادي.

- رئيس اللجنة العلمية : د. فتحي بحة.

- مقرر اللجنة العلمية : د. نصر الدين وهابي.

الأعضاء :

من داخل الجامعة:

• د. بوبكر منصور.
• د. محمد بن يحي.
• د. مسعودة الساكر.
• د. إسمهان ميزاب.
• د. سليم سعداني.
• د. عادل محلو.
• د. ناصر دحدة.
• د. محمد بونوة.
• د. عبد الحميد بوترعة.
• د. فاطمة عبابة.
• د. بيات أسماء.
• د. فارس إسعادي

من خارج الجامعة:

• أ.د. محمد خان ( جامعة بسكرة).
• أ.د. مسعود صحراوي( جامعة الأغواط).
• أ. د. عبد المجيد عيساني( جامعة ورقلة).
• أ.د. ملاوي محمد الأمين( جامعة بسكرة).
• أ.د. هاجر مدقن( جامعة ورقلة).
• أ.د. عمارية حاكم( جامعة عنابة).
• أ.د. فواز السلمي( جامعة أم القرى المملكة العربية السعودية).
• أ. د. عيد بلبع.( جامعة المنوفية مصر).
• د. مولاي علي سليماني( جامعة سلطان مولاي المغرب).
•  د. ياسر بومناخ( المركز الجامعي ميلة) .
• د. حياة لشهب( المركز الجامعي ميلة).

– شروط المشاركة:
 – أن يتسم البحث بالمنهجية العلمية ومواصفات البحث العلمي الرصين.
 – أن يكون البحث في أحد محاور الملتقى.
–  أن لا يكون البحث قد سبق نشره، أو قدم في ملتقيات أخرى.
 – أن يكون خط المتن والعناوين (simplified arabic ) بحجم (16) بالنسبة للغة العربية، و (Times New Roman) حجم (12) بالنسبة للغات اﻷجنبية.
 – ترقم هوامش البحث كاملة، من أول إحالة إلى آخرها و ذلك في آخر البحث مع ترتيب قائمة المصادر و المراجع.
- لغات التحرير : العربية، الفرنسية، الإنجليزية.
- يشترط في المداخلات الحداثة العلمية ، و الطرق المنهجية في الكتابة.

- لا تقبل المداخلات المشتركة.

 – مواعيد مهمّة:
- آخر أجل لاستلام الملخصات واستمارة المشاركة: 30 /08 /2019.

- الرد على الملخصات المقبولة: 06 /09 /2019.

- آخر أجل لاستلام المداخلات كاملة: 20 /10 /2019.

- الرد على المداخلات المقبولة: 07 /11 /2019.

- ترسل الملخصات أو المداخلات على البريد الإلكتروني للملتقى: PRAGMATIC2019@OUTLOOK.FR

رسوم الفعالية: نعم.

تفاصيل الرسوم:

*   100 أورو للأساتذة الأجانب 

*  6000 دينار جزائري للأساتذة المشاركين.

*  2000 دينار جزائري لطلبة الدكتوراه.​

نموذج استمارة المشاركة

الاسم واللقب:........................................................................

الرتبة العلمية:........................................................................

الجامعة والبلد:........................................................................

الهاتف والبريد الإلكتروني:..............................................................

محور المداخلة:......................................................................

الكلمات المفتاحية( لا تتجاوز خمس كلمات):..........................................

الملخص:............................................................................